“学用杯”感想

河北省邢台市清和县第六中学初三年级（59）班 邱放

　　以前学习数学时，面对着一大串的试题，诸如，公式变形、因式分解和一个个枯燥的图形感觉乏味的很，没有心情学。我不禁要问:“为什么要学习数学，学习数学究竟有什么用？”后来参加的“学用杯”全国数学知识应用竞赛后,茅塞顿开。

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　　“学用杯”像一架显微镜，教会我们仔细观察周围的事物，发现数学。 　

　　“学用杯”又像一条丝带，把数学知识和生活紧密的联系起来，从而理解数学。

　　“学用杯”更像一位老师，教会我们用学过的知识解决生活中的实际问题。

参加“学用杯”数学大赛的感受

数学是理性与感性相结合的，要学用结合，活学活用

沈阳市第31中学　王　维

　　任何学科都是已实际为基础才开展的。语文是怎么来的？还不是人们说话说出来的；数学是怎么来的？还不是人们平时算数算出来的……没有实际基础的叫科幻。所以说，任何学科中的任何知识都要和与之相对应的知识联系结合起来。　

　　为什么说要把数学和实际相结合呢？因为，数学实际上是理性与感性相结合的。理性就是逻辑推理，这也是不争的事实，数学一直算理科；而感性就是猜想，是直觉。为什么会有歌德巴赫猜想？为什么有时能“蒙”出来某题的答案？为什么做一道题时，不同的人会有不同的方法？这都是感性的影响。想想感性的语文是怎么学的？不就是天天说话说出来的吗？语文有“语感”，数学有“数感”。“数感”也是需要日复一日地去培养，故曰：天道酬勤。而数学感性的一面是经常被人忽略的，所以，注意与实际相结合就显得尤为重要。只要多与实际相结合，数学就一定能学好！

　　由此可见，把数学与实际相结合的能力是非常重要的，对于考试也一样。近年来，全国的中高考题的难度呈逐年上升的态势。比如英语，在辽宁省高考英语难度已经开始向大学四级的水平发展，那么，数学的难度呢？一是体现在超纲题上，二就是与实际结合的复杂计算题。怎么考验一个人的真正能力，就是看你对条件分析转化能力和对已学知识的应用能力及熟练程度。由此可见，理论与实际相结合，才是得高分的硬道理。

　　另外要明确的一点是：学习一不只为兴趣，二不只为自己。学习靠兴趣吗？要是没有兴趣了，你就不学了吗？学习只为了自己，太自私了吧。你学习的动力其实应该是一种崇高的责任心，就像周恩来总理说的一样：“为中华崛起而读书！”。现在中华崛起了，却仍需我们去建设。学习说小了是为考试，为了报答父母的心血；说大了就是为了报答国家的培养、为全人类文明的进步做贡献。“天下兴亡，我的责任”，这才是一个学生应有的学习心态！没有做不到，只有想不到 ，人人都是自己命运的创造者.

　　得奖－－是我从来都没有想过的事情，当初参赛也是在家人和同学的鼓励下参加的。当时我的成绩并不好，在班级也就是20来名。但是当我进入复赛时，我意识到我是有潜力的。俄罗斯的一位著名生物学家，19岁开始上学，31岁时，就成了俄罗斯当时最优秀的生物学家。希腊足球队的潜力有多大？甭管有没有明星，就是能夺冠；比尔盖茨，大学二年级都没有读完，照样首富；钟道隆，40岁开始学英语，照样学出来个逆向英语。所以说没有做不到，只有想不到，这个道理对谁都适用，这也就是潜力的威力。当然，我也许没有那么大的潜力，但有潜力就要发挥出来。潜力是没有最大摩擦值的静摩擦力，因此，遇到困难时，一定要有：李宁—一切皆有可能，美特斯邦威—不走寻常路，NIKE—Just Do It的心态， 你才会成功。 　

　　可见，自己的命运还是要靠自己创造，自从得了金奖之后，学习的自信心倍增，成绩也上去了，在班级也一直保持在前4名。所以说，要抓准每一个机会，机会就是命运的转折点。如果我没有得奖，学习的自信心提高不了，成绩也上不去了，名次就更不用提了。可以说，我成功的创造了我的第二次命运。由此可见，一个人应该主动地去寻找、创造机会，命运才会有改变。所以说，人人都是自己命运的创造者。

　　 在这里，我感谢“学用杯”给我一个拼搏、挑战、表现自我的机会，同时祝愿《少年智力开发报－数学专页》越办越好。

理论应与实践相结合---参加“学用杯”竞赛有感

广州市八十九中初三年级（11）班 贾丹

　　在这个多元化的信息时代，要想开创属于自己的天地，还是很困难的，因为由学生到走向社会这一过渡时期很苦。而学生无法适应社会就是在学习中未能学以致用，常常将所学的与生活中的难题联系不上，所以理论与实践的结合成为现代学生最头疼的问题。

　　我们十几年的寒窗苦读所学到的知识,却不能解决我们生活实践中的问题,这恐怕是“天大的笑话”，为什么会出现这种现象，原因有两种，一种是由学生本身所致,只顾着死读书,“两耳不闻窗外事”。另外，一种是老师自身教书方法所致,往往老师只会叫我们多买、多做一些课外习题书,却很少让我们关心一下身边的数学问题，所以学生所学到的理论知识往往只能够解决书本中的难题，可一旦遇到实践中的难题也只能“七窍生烟”,毫无办法。我们青少年既是祖国的未来,也是幸福理想的建设者,所以我们的使命是不可轻视的,我们的责任是不可推卸的,但我们如何才能达到和实现这些责任使命呢？

　　“学用杯”竞赛的出现让我大开眼界，它将生活中的难题以书面的形式再现，既满足了理论与实践的接轨，又开发锻炼了青少年的思维能力，要我们将数学知识、数学思维、数学思想合一，共同运用到生活实践中去，让我们学以致用，这也刚好补上了理论与实践之间的差距。通过这些形形色色的竞赛题,也让我们更加贴近生活、热爱生活,享受生活中点滴的乐趣，因为我们可以将身边的问题解决清楚，用自己的方法，这不仅让我们学习了数学中解题的方法，也让我们认识到生活的美好有趣，真是意味深长。

　　让我们一起在学与用中成长，在欢呼和笑声中成长，理论与实践不再是互不相干的名词，“学用杯”将它们紧密地联系在一起，为我们的未来铺设了一条金光大道。从此，我们与理想更近了，因为我们可以处处机智，将复杂的问题转换为若干个简单问题，真是“大智者也”。

参加“学用杯”竞赛的体会

广州市八十九中　徐小华

　　通过参加“学用杯”数学知识应用竞赛，我们学会了如何到生活中学数学，如何在生活中用数学，并且通过这次竞赛，提高广大中学生运用数学知识解决实际问题的能力。

　　著名哲学家加里宁说：“数学是思维的体操”。数学是一种完美的思维形式，它充满了思维的光辉，处处闪烁着思维的火花，到处无不激荡着思维的波澜。伟大的导师马克思、恩格斯就是曾经把数学演算当作最大乐趣。从某种意义上说，数学就是教人思维，数学的真谛就在于思维，思维又是数学的灵魂与精髓。数学教育不仅要向教育者传授知识，更重要的是如何启迪思维，拨响思维的琴弦，爆发出智慧的火花。而“学用杯”竞赛就激发了我们的数学思维，同时也起到了发掘和启迪数学思维的作用。 　

　　古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习和思维是学习活动中的两个重要环节。为了卓有成效的发展学生的数学观念和激发学生的数学思维活动，“学用杯”竞赛的一道道题目，有层层递进的感觉。题目类型新颖，别具一格，解答依据源于课本，又离不开实际生活的准则，题目多属于开放性题目，同学们可以发表不同的观点，做到各抒已见。

　　参加“学用杯”全国数学知识应用竞赛，真让我受益匪浅，它不仅让我学到知识，还用到所学知识，可谓是“活学活用”。同时也利于培养我们探索创新的精神。这类型的竞赛，不但学到了知识，而且也开拓了视野，增加我们的知识面。在第二、三届竞赛中，我们全班都踊跃参加，对于这类有利于中学生的知识竞赛，我是大力支持的，衷心希望“学用杯”竞赛能继续开展下去，永不止息。通过竞赛，发掘更多的数学人才，我永远支持你们的工作。

河北省邢台市任县邢湾初级中学初三年级 张立双

　　我是在三月下旬收到决赛试题的，当时好兴奋，全在我意料之外，因为我们在农村，教育、学习成绩等，当然比不上城市，收到决赛题，一下子缩短了我和竞赛之间的距离，第一次真正感受到，原来农村的孩子也不差，所以自信一下子提高了很多，我很感谢《数学专页》给了我一次迈出校门，迈出任县的机会，说实话，以前也订着《数学专页》但很少看，参加了这次竞赛，让我不得不去研究一下它，也就是在这个过程中，我才发现《数学专页》真的不错，不管是版面设计还是内容，都比其它资料更胜一筹……

河北省廊坊市永清县第二中学初二年级（2）班 　张广远

　　从小学到初中，我对数学有着近似疯狂的喜爱，伴着那些五花八门的符号，小巧玲珑的数字，我成长着，我多次参加各种数学竞赛，当然也取得了不少喜人的成绩，这次“学用杯”之旅，让我找到了开启成功之门的钥匙。

　　第一把钥匙—勇气，当听到“学用杯”竞赛将举行时，报不报名成了我的难题，尽管自己一直是老师口中的尖子生，但毕竟人外有人，天外有天呀！我尝试着，犹豫着，考虑着，最后还是勇气战胜了胆怯，结果无论输赢，战胜了自己便是胜利，直到现在，我依然记着它。 　

　　第二把钥匙—毅力，很快决赛试题发下来了，第一眼看到试题，愣了一下，在做的过程中，我才发现这不仅仅是题，更像是生活中的难关,我把自己关在屋子里,在数学海洋中畅游。不过时间久了，自己也烦了，赌气似的三天没有碰那试题，后来在妈妈的说服下，才重新走进试题，直到现在，我才明白“有毅力的人，就能从磐石中挤出水滴！” 　

　　第三把钥匙—糅合，在做题过程中，我发现数学不只是数学了，而变成了一种综合学科，包涵了许多方面的知识，通过这次竞赛，我才深深体会到，各种学术领域间是彼此相通的，只有掌握各门科学，才能在数学这一学科有所发挥。 　

　　“学用杯”已经结束，但我手中已紧紧握住这三把钥匙，走向另一座成功之门。

　　哦！朋友，你是不是也想走向成功领域啊！快点加油吧！记得带上快乐，背上自信，更别忘了拿好成功的钥匙！

生活与数学

河北省石家庄市正定县正定镇中初二年级（7）班 赵煊

　　这次参加“学用杯”全国数学知识应用竞赛，每道题都是妙趣横生，让我更深一步发现了数学的乐趣，体会到了数学的魅力所在，真使我受益匪浅。然而我最大的收获还不仅仅是这些，“学用杯”试题大多乃至全部都跟生活息息相关，这令我恍然大悟，也彻底击垮了我先前对数学的理解，原来学数学跟生活并不是相差十万八千里，而是不可分离的。例如，初赛试题中的第2小题：小霞上学买车票，这不是跟我们数学息息相关吗？生活中，许多同学上学都要坐车，如果车票买的不合算，既浪费了经济又浪费了时间，那该怎么买呢？这就要我们用生活中的数学来解决问题。